Joyeuses Pâques !

Voilà un aperçu des bricolages que les enfants ont fabriqué.

Espèce de cucurbitacée

Adrien jardine avec son grand-papa et marche sur ses radis, c'est alors que celui-ci lui dit: "Espèce de cucurbitacée !" Adrien se dit que son grand-papa a de drôles de vilains mots !
Celui là, il le trouve super, il aimerait bien le redire à ses copains à l'école.

Mais c'était déjà quoi, "Cucu, cucu quoi ???" Adrien cherche tous les moyens pour énerver son grand-papa et réentendre ce gros mot rigolo.

Un livre pour entendre des mots drôles qui font bien rire les enfants et qui l'air de rien apprennent de nouveaux mots rigolos.

Les atypiques

Voici un lien pour accéder à la conférence de  Isabelle Pailleau et Audrey Akoun fondatrices de La Fabrique à Bonheurs qui ont écrit un nouveau livre vive les Zatypiques.
WEB Conférence sur l'atypisme

Un résumé de la conférence, c'est par ici 
Les atypiques ? C'est quoi c'est qui ? N'est-on pas tous atypiques ? Eh bien non, atypique c'est qui n'est typique, ne correspond pas à une norme donnée. On est tous unique, extraordinaire mais pas forcément atypique.
Isabelle Pailleau et Audrey Akoun fondatrices de La Fabrique à Bonheurs ont écrit un nouveau livre vive les Zatypiques. Quand on parle d'atypique, il s'agit des enfants, ado, adultes; avec des troubles des apprentissages (dys), les TDA-(H), les hauts potentiels, les artistes, les comiques, les sportifs de haut niveau, en résumé ceux qui ne rentrent pas dans le moule (pour ne pas devenir des tartes ??) de l'école, de la famille.
La norme qui permet de qualifier certaines personnes d'atypique peut être aidante, car elle permet un accompagnement quand on découvre un décalage, notamment dans les troubles dys. Malheureusement, le plus souvent la norme est jugeante, enfermante, on aimerait que la personne entre dans le cadre, on la compare, on lui demande de faire des efforts, d'y mettre de la bonne volonté, les autres y arrivent alors elle aussi peut le faire !
Des atypiques tout le monde en rencontre, ils représentent environ 1/5 de la population.
Le point commun de toutes ces personnes si différentes est l'hypersensibilité.
L'hypersensibilité est un fonctionnement neurologique, elle induit une différence dans le traitement de l'information donc de comment l'enfant se perçoit lui-même (son estime de soi qui engendre la confiance en soi) et sur le plan relationnel avec l'école, les amis, la famille de comment il entre dans les apprentissages.
On retrouve 3 caractéristiques dans le fonctionnement de l'hypersensibilité:

Vivre mieux; Avec les émotions de son enfant.

Un livre qui explore les 4 émotions de base, la peur, la tristesse, la joie et la colère. Chaque émotion est décortiquée, expliquée, imagée. On passe de l'émotion normale à celle qui devient problématique, excéssive. Aurélie Crétin expose des situations et donne des pistes pour y répondre en se basant sur l'éducation positive et les thérapies comportementales et cognitives (TTC).

"Ce livre est conçu pour vivre mieux les émotions de son enfant, il propose des repères utiles pour :
- réagir face à ses peurs
- lui permettre d'apprécier les moments de joie
- trouver l'attidude adaptée lorsqu'il est en colère
- l'aider quand il est triste
- faire la différence entre les émotions normales et excessives
- gérer ses propres émotions de parents "

Aurélie Crétin est psychologue et psychothérapeute, praticienne en thérapie comportementale et cognitive. Elle exerce à Lyon et enseigne à l'université de Lyon.
 
Ce livre est en prêt au P'tit Pinceau

La peinture c'est tout une aventure !

A 21/2 ans peindre c'est partir à la découverte. Mettre assez de peinture sur le pinceau, en remettre quand il n'y en a plus assez, tenir son pinceau.
Il n'y a pas que le pinceau pour peindre, utiliser sa main, à plat, en grattant. Pour utiliser sa main, il faut mettre de la peinture dessus, assez vite pour qu'elle ne sèche pas entre temps...